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《成都名校网》2017.12.8公开课校长亲自“亮剑”! 专家称“我们见识了一个敢亲自站上公开课讲台的校长!”

浏览次数:1370     发布时间:2017-12-15     发布人:

         大型研讨会上校长亲自上阵讲课,竟让专家连用“了不起”来点赞!
         今(12月8日)天上午,由成都市教育学会教育改革与实验专委会主办的“新时代教师发展路径”专题研讨会活动在成都高新滨河学校隆重举行。滨河学校校长李元辉率先打头阵,和该校初三年级的孩子们一起分享了一堂别开生面的“二次函数在生活中的运用”课,为研讨会上添上最精彩的一笔。成都市教改专委会主任张乃文、高新区教育发展中心负责人唐方剑等领导和各会员单位教师参加了活动。

         公开课 “亮剑”,专家称“我们见识了一个敢亲自站上公开课讲台的校长!”
         在研讨会公开课展示中,三堂精彩的优质课堂在滨河校园同时上演。李元辉校长率先打头阵,和滨河学校初三年级的孩子们一起,以讲“二次函数在生活中的运用”为内容,为大家带来了一节别开生面的数学课。

 李元辉校长亲自授课

         这堂数学课,再次刷新了我们的认知,让大家认识了一个不一样的李校长——他不仅是孩子们心中和蔼可亲的“李爷爷”,教师心中 “敢于亮剑”的“李云龙”,还是课堂上幽默风趣、能把生涩的数学课上“活”、上得喜感满满的李校长。

         课堂上,李校长不断巧用反问,循循善诱,引导同学自己去发现问题,解决问题,课堂气氛活跃。古板生涩的数学课,竟然在他的带领下笑声连连,因为被观摩一开始感到有些紧张的孩子们迅速活跃起来,一节课结束,竟然还依依不舍地拖了堂。

         与此同时,苏昕羽老师带来的语文课《好玩的连锁调》,以欢快活波的方式积极带动小朋友的学子热情,课堂活跃而富有生命力;杨洁老师带来的《相见欢》诗歌鉴赏课,典雅悠长,意境十足,让人沉浸在古诗词的魅力中。
在随后的研讨活动中,李元辉校长的堂课获得了与会会员单位成员、专家的高度评价。尤其是成都市教改专委会主任张乃文,连用“了不起”来评价这堂课。

成都市教改专委会主任张乃文高度评价滨河教育

          张乃文评价说,一方面,是在内容上,是完全体现了教师在课堂中的主导作用——引导学生思考,引导学生回答,引导学生互相评价,调动学生积极性的同时,完全游刃有余地掌控着课堂节奏。“有一个细节特别值得注意,同学回答完问题之后,李校长又请另一个同学来点评,而不是说‘好,正确,你可以坐下了’,真正启发学生自己去想,去听,去点评,真正让他们把东西学进去了。”
另一方面,他认为,李校长能亲自站在这个讲台本身,那就是非一般的“了不起”——“这种公开课,讲的人要接受一群内行人的检阅,所以都是安排年轻老师去讲,因为人年轻,讲得不好,犯了错,也无所谓。40岁以上的“老资格”就基本就不会出来了,校长亲自讲的,更是基本上不可能。而今天55岁的李校长亲自站出来了,说明了什么?是他对教学不懈钻研和强大自信!今天我们的收获非常大,这种收获不仅是课堂内容本身,而且同时让我们见识了一个敢亲自站上公开课讲台的校长!”

语文优质课《好玩的连锁调》

         十年,从平凡到卓越,滨河的教师发展,走出一条不同寻常的路!
         研讨会以“新时代教师发展路径”为主题,自然离不开对教师队伍发展、建设的探讨,而在这个问题上,滨河学校尤其有发言权。
为什么?这所因为编制不足,至今仍有30%的教师为临聘教师的学校,这所没有一个市级学科带头人和特级教师的学校,这所位于成都绕城高速外的、名不见经传的小区配套和外迁子女安置学校, 华丽成长为“成都市新优质学校”,“四川省教育工作先进集体”,仅仅用了10年。
办学成绩也同样亮眼,以中考成绩为例,滨河学校的中考重点率,2014年为34.5%,2015年为37.38%,2016年为39.52%。2017年更是以51.9%的重点率,在成都市九年一贯制学校中名列前茅。
非同寻常的成长速度,非同寻常的办学成绩,必定有同样非同寻常的教师培养和管理模式来支撑其发展。
滨河学校的秘诀到底是什么?

滨河学校副校长蔡敏做分享

         在随后的分享中,蔡敏副校长向与会嘉宾介绍了滨河自己的模式——抽课预约制、青年教师成长班、全员参与课题研究、双选师徒结对、与名师同行等制度和活动都极大地调动了老师们的学习积极性,更显著提高了教师,尤其是新教师的教育教学水平。
学校在对教师的培养上同时进行“请进来”和“走出去”,成果十分显著,青年教师成长很快,经验丰富的教师也在互动交流中获得了新想法,老师们共同成长、共同进步。
同时,好的管理会让整个学校焕发出旺盛的生命力。滨河学校基于九年一贯制的校情,提出了“横向管理,学段评价”的管理机制。简单来说,学校按一、四、七年级为起始学段,二、五、八年级为成长学段,三、六、九年级为晋级学段划分为三个学段,每个学段作为一个管理实体进行分段管理。“横向管理,学段评价”的管理模式成效显著,已经成为滨河学校的管理特色。
活动的最后,与会嘉宾讨论了滨河模式对自己的启发,并期望下一步更深入的交流。


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