成都高新滨河学校课程规划和实施计划

浏览次数：1074     发布时间：2017-9-12     发布人：

成都高新滨河学校课程规划和实施计划

一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“崇敬尚理，厚德立业”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础。
二、设置原则
（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。
（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。
三、课程目标：
（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身——依托啦啦操、快板秀、足球操、校园足球以及品格教育课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。
（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。
四、实施保障
（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。
组 长：李元辉
副组长：蔡 敏
组 员：尹荣开、李亭亭、古德英、岳进宗、姚鸿源、鄢长江等
校长负责有关学校课程的决策问题，中层组织主要负责执行问题，基层组织主要负责具体实施。
教科室明确各部门在课程执行力上的监管分工，对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向教科室进行课程执行情况汇总，以便教科室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验，对问题和不足对课程实施计划和方法进行及时调整。
教导处（德育处、艺体处）主（兼）管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。
（二）完善管理制度，规范常规管理
1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。
2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。
五、课程评价
以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。
（一）学生评价
1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“须努力”、记录，提倡鼓励性评价。
2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。
3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。
（二）教师评价
1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。
2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
3、教导处（德育处、艺体处）通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。
4、任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评价结果，登录《综合素质报告手册》。
5、鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程
总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以及学校的科学和谐发展。
六、各年级的课程设置方案
四川省义务教育课程计划表（2016年修订）滨河学校使用版
一 二 三 四 五 六 七 八 九 总课时
品德 品德与生活（社会） 2 2 2 2 2 2 420
思想品德 2 2 3 257
语文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985
数学 4 4 4 4 4 5 5 5 4 1323
外语 2 2 2 2 4 4 3 623
历史与社会 历史 2 2 2 206
地理 2 2 140
科学 科学 2 2 2 2 280
生物 2 2 157
物理 2 3 169
化学 3 99
体育与健康 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1009
艺术 音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523
美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523
综合实践活动、地方课程与学校课程 信息技术 1 1 1 1 1 1 1 243
劳动与技术教育 1 1 1 103
地方
课程 3（1外1足1安全1班队） 3（1外1足1安全1班队） 3（1安全1班队1书法） 3（1安全1班队1书法） 3（1安全1班队1书法） 3（1安全1班队1书法） 4(地课2、3) 3（地课2、3） 3（地课2、3） 974
学校
课程 1 1 2（1外1阅读） 2（1外1阅读） 3（1外1阅读1校本） 2（2外） 1 1 1 488
周总课数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274
学年总课时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522
书法 在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课；在义务教育阶段美术（艺术）等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。义务教育一至二年级、七至九年级由各地从语文、美术等课程中每周安排一课时的书法课。
晨（夕）会 每天20分钟。
大课间体育
活动、眼保健操 每天上午安排25-30分钟的大课间体育活动；没有体育课的当天下午安排1小时集体体育锻炼；每天上、下午安排眼保健操各1次，每次5分钟。
备注：
1.表格内为各门课的周课时数；
3.自主拓展型课程和探究型为：一二三年级为一班一特色课程，3-6年级为兴趣课或社团课程。