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这里只有和善和坚定。
——题记
小宇是一个从一年级开始就让各科老师都特别头疼的小男孩，上课情绪化严重，很难像普通的还在的一样乖乖坐在板凳上听课。老师们对此感到很无奈。
那一日，几个小朋友慌里慌张地跑过来，七嘴八舌地向我求助：“小宇和小朱扭打到了一起！”“他们把教室里的课桌、椅子弄得乱七八糟！”面对这种情况，我想起了《正面管教》中的一句话，“积极的暂停让我们的感觉好起来，并且在亲密和信任(而不是疏远和敌意）的基础上解决问题。”于是，我领着小宇妈妈和两个孩子下楼回到了办公室，并且先让自己冷静下来。并采取“积极暂停”的方式赢得了孩子的信任。
第一步，表达理解。
第二步，表达同情，而不是宽恕——并且告诉孩子自己也有类似的经历和感受。
第三步，告诉孩子你的感受。对他们的行为做出导向性的评价。
第四步，让孩子关注问题的解决。
很高兴，在轻松的氛围中，这个看似非常糟糕的问题就这样轻而易举地的道路解决。让孩子感受到亲近和信任，他们才会真正关注于解决问题。
只有赢得了孩子的信任，才能真正打开孩子的心扉，与孩子实现真正沟通和交流，也才能对孩子、对班级管理起到积极的作用。
付海
这里只有和善和坚定。
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